|
Класс в учебном альпинизме - это учебное отделение. Состав
участников
в отделениях новичков и значкистов остается практически
постоянным в
течение всего времени пребывания в горах. В отделениях
разрядников также
желательно иметь стабильный состав, как минимум до окончания
цикла занятий
и совершения первых восхождений.
Несколько равнозначных по своему уровню отделений (параллельных
классов) составляют учебный отряд. Он работает по единому плану,
который
разрабатывается командиром на основе Про- ' граммы, с учетом
особенностей
района и имеющегося контингента участников и инструкторов. Отряд
образует
единое целое; практически все занятия отделения отрабатывают
вместе, в том
числе и тренировочные восхождения. Отрядом проводится зачетное
восхождение
новичков.
При подготовке на разряд кандидата в мастера и мастера спорта
группы
работают по индивидуальному плану. При формировании таких групп,
разработке
и утверждении их планов учитывается спортивная квалификация
участников и
уровень показанной на деле тактической, технической и физической
подготовки.
Основная тактическая единица в отделениях разрядников на всех
квалификационных уровнях - связка.
Структура учебных подразделений динамична; основное ее
назначение -
создание оптимальных условий для обучения и совершения
восхождений.
Структура и работа альпбаз строятся так, чтобы обеспечить эти
условия с
учетом имеющихся возможностей.
Формально связка - это 2 или 3 альпиниста, во время занятий или
восхождений работающих на одной веревке. Фактически связка -
минимальный
по составу коллектив, способный в горах самостоятельно решать
тактико-технические задачи. В связке не просто суммируются
индивидуальная
подготовленность и возможности ее участников - в ней в
результате
схоженности появляется умение взаимодействовать. Понятие это в
буквальной
трактовке означает совместное участие в восхождении; реально
схоженность
означает слаженную работу и на сложном рельефе, и во время
подготовки, и на
подходах, и в бивачной жизни.
Взаимопонимание наиболее важно в
вопросах
взаимной страховки и выбора маршрута на микрорельефе. На
маршруте голосовая
связь часто затруднена, да и времени на длительные переговоры,
обсуждение
мнений и советов практически нет. И здесь требуются абсолютное
доверие к
партнеру, мгновенная реакция на его команды, реплики, жесты,
умение понять
просьбу и отреагировать на нее даже раньше, чем она будет
высказана.
Естественно, полное взаимопонимание в связке достигается при ее
более или
менее длительном существовании как "боевой единицы" и при
наличии общности
во взглядах ее участников на альпинизм и свое место в нем.
Даже в одной сработанной связке никогда не бывает абсолютного
равенства по всем компонентам альпинистского мастерства. Еще
большая
разница наблюдается в отделениях, где работают 2-3 связки. Во
временных
отделениях к техническому неравенству добавляется разница в
целях и
взглядах на пути достижения этих целей. Одна из задач учебных
альпинистских
подразделений как раз и состоит в том, чтобы на практике научить
умению
взаимодействовать, сопоставлять значимость личных и коллективных
целей.
|
